CESAM Juniors - Certificat d'Etude pour les Sapiteurs à l'Accompagnement des Maîtres Juniors
Taux de satisfaction :
10,0/10
(3 avis)
Formation créée le 30/06/2022. Dernière mise à jour le 05/09/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Cette formation permet aux professionnel.le.s de l’éducation canine d’organiser des ateliers de découvertes et connaissances des chiens et des chats ainsi que des séances de prévention morsures et griffures auprès des enfants de tous âges, en séances individuelles ou collectives, à titre privé ou au sein de structures.
Objectifs de la formation
- Maîtriser les connaissances scientifiques sur le comportement du chien et du chat
- Reconnaître et expliquer les comportements de communication du chien et du chat dans leurs relations intra et interspécifiques
- Identifier et prévenir les évènements et situations au sein d’une famille avec enfants et adolescents pouvant favoriser l’apparition de manifestations agressives
- Connaître les grandes lignes des théories de l'apprentissage
- Organiser des ateliers de découverte et connaissance du chien et du chat ainsi que des ateliers de prévention morsures et griffures auprès des maîtres juniors
- Maîtriser les connaissances relatives à une communication adaptée aux enfants et aux adolescents
- Favoriser la participation des enfants et des adolescents aux ateliers organisés ainsi que leur appropriation du savoir
- Mobiliser les outils appropriés pour communiquer avec les enfants et les adolescents
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Educateurs canins
- Educateurs-comportementalistes canin-félin-NAC
- Tout professionnel du secteur 3 de la branche exerçant une activité d’éducation canine
Prérequis
Contenu de la formation
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Expliquer les origines et la domestication du chien
-
Expliquer le développement du chien
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Expliquer les comportements de communication du chien dans ses relations intra et interspécifiques
- Expliquer les comportements de communication du chien dans ses relations intra et interspécifiques
-
Expliquer les origines et la domestication du chat
-
Expliquer le développement du chat
- Importance du jeu
- Importance de la familiarisation
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Expliquer les comportements de communication du chat dans ses relations intra et interspécifiques
- Les modes de communication chez le chat
-
Expliquer les relations humains-chien-chat
- Leadership et balance des interactions
- Créer et entretenir une relation de qualité
-
Présenter les situations du quotidien pouvant favoriser les accidents domestiques
- Les différents type d’agression
- L’émotionnel débordant
- La peur
- Les comportements de prédation
-
Evaluer les facteurs intrinsèques influençant les manifestations d’agression
- Notion de tempérament et de personnalité
- L’influence des facteurs génétiques
- Le rôle respectif de l’hérédité et du milieu sur le développement du comportement
-
Reconnaître les facteurs extrinsèques influençant les manifestations d’agression
- L’influence de l’adéquation ou inadéquation entre le milieu de développement et le milieu de vie ultérieur
- L’influence des conditions de familiarisation à l’humain
- L’influence des conditions d’hébergement de l’animal
- L’influence de la qualité de la relation homme-chien-chat
- Les conditions de vie non conformes aux besoins des espèces
-
Identifier les manifestations de souffrance comportementale
- Le concept de bien-être animal et de bientraitance
- Les manifestations de stress
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Transmettre les théories de l’apprentissage
- Les deux grandes classes d’apprentissage : associatif et non associatif
- Les conditionnements classique et opérant
- Le contre-conditionnement
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Mettre en œuvre et expliquer les mesures propres à limiter les accidents domestiques
- Concevoir l’insertion du chien et du chat dans la famille
- Eduquer le chien autour de la ressource alimentaire, de l’utilisation de l’espace, des interactions
- Expliquer les dangers de l’anthropomorphisme
-
Exposer les connaissances sur le développement de l'enfant et de l’adolescent
- Comprendre les bases de la théorie de l'attachement et la mise en lien dans sa pratique professionnelle
- Les neurosciences et le développement du cerveau
- Repérer les grandes étapes du développement de l'enfant
-
Identifier le fonctionnement émotionnel de l'enfant et de l’adolescent
- Comprendre la vie émotionnelle de l'enfant et de l’adolescent
- Mesurer l'impact dans la relation avec le chien
-
Maîtriser les connaissances relatives à la communication non violente et les violences éducatives ordinaires
- Repérer les biais cognitifs et l'impact dans la prise de décision au quotidien
- Appréhender la question des VEOs et comment y remédier
- Développer l'outil CNV dans sa pratique professionnelle
-
Introduction aux théories de l'apprentissage
- L'apport des pédagogies nouvelles
- La confiance faite à l'enfant et à l’adolescent
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Organiser et mettre en oeuvre une dynamique favorisant l'activité de l'enfant et de l’adolescent dans les ateliers de prévention des morsures et griffures
- Préparer un environnement (en collectivité : classes maternelles, primaires, collège, collectivité de loisir et en individuel)
- Définir la posture de l'adulte
-
Mobiliser les outils appropriés pour communiquer avec les enfants et les adolescents et favoriser leurs apprentissages
- Concevoir « ma boîte à outils Prévention Morsure »
- Gérer l'imprévu pendant la séance Prévention Morsure : peurs de l'enfant, refus de l'activité, etc.
-
Évaluation finale
- En face à face classe virtuelle - Durée 1h En amont (jour 4) : Production d'un outil pédagogique Le candidat devra produire un outil pédagogique à destination du jury d’évaluation en vue de l'animation d'atelier auprès d'enfants et/ou d'adolescents. L'outil pédagogique pourra être produit librement sur papier ou à l'aide d'un outil numérique. Le support sera remis au jury d'évaluation en amont de l'entretien complémentaire, avec explication quant à l'utilisation de l'outil pédagogique créé.
- Entretien individuel : Présentation de l'outil pédagogique - 2 à 3 min Le candidat devra présenter en face à face classe virtuelle, aux formatrices, l'outil pédagogique qu'il aura créé précédemment. Échange avec les évaluateurs - 10 min Les formatrices questionnent le candidat sur sa pratique pédagogique afin de lui permettre d’argumenter et d’expliciter les choix opérés pour la création de son outil pédagogique.
- Évaluation écrite face à face en classe virtuelle - 30 min L’épreuve consiste en un questionnaire constitué de 10 questions à réponse ouverte et courte relatives aux acquis qui concernent les espèces canines et félines ainsi que les enfants et à les adolescents : - Connaissances scientifiques - Développement - Relation humain-animal - Situations à risques et anticipation - Théories de l'apprentissage - Approches pédagogiques
Équipe pédagogique
Partie « Connaissances du chien et du chat » : Anne-Sophie AVOCAT, professionnelle indépendante qualifiée agissant pour le compte du CNFPRO. Partie « Connaissances de l’enfant » : Marie Michalak, professionnelle indépendante qualifiée agissant pour le compte du CNFPRO.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Evaluation groupale réalisée en cours de formation
- Evaluation finale
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Qualité et satisfaction
Nouvelle formation en 2023 - statistiques à venir
Taux de satisfaction des apprenants
10,0/10
(3 avis)
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation de formation
Capacité d'accueil
Entre 5 et 15 apprenants
Accessibilité
Sauf exception, toutes nos salles de formation sont accessibles aux personnes à mobilité réduite (nous contacter pour toutes demandes)